心理健康课实验初见成效怎么写

#头条开学季#心理健康课题实验 初见成效，你知道是怎么做到的吗？

今天下午，去了一趟《中小学心理健康课》实验学校实验班，由于实验班学生刚入高三，学校不再安排心理健康课了。课题中期汇报材料，需要我亲自跑学校，利用下课时间，找两个实验班学生聊一聊，他们的学习状态，同学关系，与老师的关系，学习自律主动性方面，以及学习成绩提高等方面，了解了很多。又与两个班主任老师，谈谈班里学生的上述方面，结果令人可喜的是，原本是体育和艺术班学生，文化课成绩，相信大家也都心知肚明。通过两学期的心理健康实验课，两个实验班学生的各科总体成绩，比原来的成绩提高的非常显著。

另外，还有一所小学的两个实验班，上述方面与此高中一致，另一所初中两个实验班，静候佳音呢！

课题中期资料，在归纳总结中发现，果然，六个实验班学生，从与同学、老师的相处融洽了，学习主动性、积极性增强了。学习总体成绩，普遍比上学期提高了。另外，学生们普遍变得积极、向上、乐观、阳光自律了。

实验班的学生，无论在生活中，还是学习上，即使遇到不如意的事情，也能够游刃有余地灵活，灵动地应对自如了。这样，才是达到了心理健康状态，这是我们学校心理健康课所要达到的目标。也是我们心理健康课课题实验研究的最终目标。

实验表明:心理健康课，在学校教育中的作用，不容忽视，对于学生们的健康成长起到了非常重要的作用。

因此，我们呼吁全社会，全国各行各业的人，都要重视起心理健康这一容易被人所忽视的点。

一个人真正的健康，不仅仅是身体健康，还要心理健康，只有达到了身心双健康，我们的生命才能发挥出绚烂的光芒。人生才能真正体现出价值和意义。

我们谈及心理健康的话题，大家所学的都是西方心理学，是西方心理学家的一系列书籍中学习到的心理学。

但今天，我所要谈及的是我国本土的现代心学——得觉。

得觉，是我国著名心理学家，央视12频道《心理访谈》特邀心理专家，四川大学格桑泽仁教授，独创的，集十三个体系于一体的综合理论体系。

十三个体系为:得觉生命规划、得觉咨询、得觉相牌、得觉催眠、青少年潜能开发、婚恋幸福，得觉亲子、得觉管理，团队建设，得觉催眠销售、得觉八式健身操、得觉养生、得觉康复。

前面我所谈及的课题研究，《中小学心理健康课》的内容设计，皆出自于本土现代心学得觉理论中。

因此说，我们所研究的中小学心理健康课，之所以取得显著效果，皆得益于得觉理论。

我们很多人，都没有了解过得觉及得觉创始人格桑泽仁教授，请你百度百科格桑泽仁个人简介，你将会了解到得觉的起源及格桑老师的社会职务及发表的心理学著作。

本人自学习心理学不久，有幸遇见了得觉催眠，从此跟随格桑老师学习得觉文化，至今已有9年的时间。

通过在得觉中的自我成长，自我深刻地感受和体验到由内而外地蜕变和重生，从最初内心纠结困苦的人，成长蜕变为现在身心双健康的人，做为一名心理咨询师，催眠治疗师，从此再无纠结与苦痛折磨，这是我在得觉中学习、成长、蜕变重生的结果。

从此，在心理健康的路途中，一直运用于得觉理论，受益于得觉给我带来的巨大能量，激发自身源源不断地无限潜能，使自我的生命，开始有一种自我燃烧的精神状态，奇妙无限!

因此，凭借自我在得觉中的学习成长，和修心养性的修炼，也能够帮助需要心理帮助的人，帮助学生，社会各界人士。此生投身于得觉文化的心理事业中，使自己的生命燃烧起来，给社会，为百姓，乃至为人类、自然，贡献自己的一份力量而努力！